Unterricht // Individuelle Förderung

 Wir fördern individuell für beste Abschlüsse

Schüler*innen möglichst individuell und gemäß ihrer Stärken und Schwächen zu fordern und zu fördern, ist das erklärte Ziel unserer Schule. Durch eine innere und äußere Differenzierung in den Fächern sowie ein vielfältiges Angebot an den Wahlfächern, Profilkursen und Arbeitsgemeinschaften findet jede*r Schüler*in seine/ihre persönliche Herausforderung.

Für besonders leistungsstarker Schüler*innen haben wir im Rahmen des Konzeptes zur Begabungsförderung unser „Drehtürmodell“ entwickelt. Dabei arbeiten Schüler*innen an einem selbstgewählten Projekt oder nehmen am Unterricht einer höheren Klasse teil. Dies wird ergänzt durch die Teilnahme an fachspezifischen Wettbewerben (Känguru-Mathematikwettbewerb, Big Challenge Englischwettbewerb, u.a.) sowie das Angebot der Bläser- und Chorklassen. Unsere Kooperation mit der Uni Köln ergänzt unser Angebot.

Lernzeiten

Unsere Lernzeiten wurden im Schuljahr 2018/19 neu eingeführt.

Ziel ist es, allen Schüler*innen die Möglichkeit zu geben, mehr Verantwortung für ihren Lernprozess zu übernehmen, indem sie bestimmte Inhalte des Fachunterrichts selbstständig erarbeiten und ihren Lernprozess unterstützt durch ihre Lehrer*innen stärker selbst organisieren und mitgestalten.

In den Lernbüros findet je eine Wochenstunde Deutsch, Englisch, Mathematik statt. Die Schüler*innen bearbeiten dabei selbstständig Aufgaben auf unterschiedlichen Lernniveaus und werden dabei von den Fachlehrer*innen beraten.

Im Klassenbüro wählen die Schüler*innen selbstständig Aufgaben in Deutsch, Mathematik oder Englisch. Hier beraten die Tutor*innen einzelne Schüler*innen. Die Zeit des Klassenbüros wird auch für die Erledigung von Klassengeschäften und das soziale Lernen genutzt.     

Unser übersichtlich gestaltetes Logbuch unterstützt die Dokumentation und Planung der Arbeitsschritte. Es ist für ein Jahr gültig und dient darüber hinaus als zentrales Kommunikationsinstrument zwischen Lehrer*innen und den Erziehungsberechtigten.

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